محاضرو موسومة بـ: خطوات
الطريقة التاريخية 2
عنوان الدرس : القضايا الجدلية اعطاء مقدمة عن موضوع القضايا الجدلية واعطاء امثلة واقعية عن موضوع القضايا الجدلية تعريف مفهوم القضايا الجدلية وهي الموضوعات والتغيرات التي تثير الجدل والنقاش في المجتمع وتحدد مدى جدليتها من قبل المدرسة والمجتمع . اعطاء امثلة على قضايا جدلية سياسية ، وقضايا جدلة اجتماعية ، وقضايا جدلية دينية . الحديث عن المرحلة العمرية المناسبة لتدريس القضايا الجدلية وهي المرحلة الثانوية .
خطوات الطريقة التاريخية
عنوان المحاضرة خطوات التدريس بالطريقة التاريخية : 1- تحديد موضوع الدرس 2- اختيار النصوص والوثائق التاريخية 3- عرض النصوص والوثائق التاريخية المتعلقة بالحدث المراد تدريسه 4- قراءة النصوص والوثائق المتعلقة بالحدث . 5- النقد الظاهري 6- اجراء مقارنات
الطريقة التاريخية 1
عنوان المحاضرة عيوب الطريقة التاريخية : • تحتاج هذه الطريقة وقتا طويلا في التطبيق • -تحتاج الى معلم ناقد لا معلم ملقن تقليدي • -تناسب بعض دروس التاريخ ولا تناسب الدروس الاخرى • -صعوبة الحصول احيانا على المصادر التاريخية • -تحتاج الى طلاب مدربين على التعامل مع المصادر التاريخية ،يمارسون التفكير الناقد والاستدلالي -تحتاج الى تغيير في ادوات التقويم • كيفية التعامل مع النص التايخي : تحليل المواقف التاريخية الواردة في النص بكفاية ووضوح • -تحديد النص وتسلسله المنطقي • التعرف الى المشكلات البارزة في النص (الموضوع التاريخي ) • -تقييم الدلالة التاريخية من خلال اتباع • -اتباع معايير محددة وضرورية من أجل التمييز بين الحقائق والمبادئ والأراء -أدراك علاقة الحقائق التاريخية ببعض
الطريقة الإستنتاجية
عنوان المحاضرة : الطريقة الاستنباطية مفهمها وهي البحث عن المعلومات والحقائق بالانتقال من الجزء الى الكل وخطوات الطريقة الاستنباطية وهي 1- القاعدة 2- وتوضيح المصطلحات والمفاهيم الغامضة للطلبة 3- وتوضيح الامثلة المنتمية وغير المنتمية 4- تطبيق امثلة جديدة من قبل الطلبة ، اعطاء مثال تطبيقي على خطوات الطريقة الاستنباطية
طريقة الحوار والمناقشة
عنوان المحاضرة :شروط توظيف حل المشكلات ومنها ان يكون المعلم نفسه قادرا على توظيف طريقة حل ة على المشكلات واكتساب المعلم القدرة على تحديد الأهداف التعليمية لكل خطوة من خطوات طريقة حل المشكلات .والامور التي يجب ينبغي مراعاتها في الموقف التعليمي لحل المشكلات ومنها اختيار اساليب وتقنيات عملية واقعية ومساعدة التلاميذ على تكوين نمط واضح للمشكلة