محاضرو موسومة بـ: العيوب


القضايا الجدلية 1

دور المعلم في تدريس القضايا الجدلية حيث تم الحديث عن مجموعة من الادوار للمعلم ومنها التأكيد على الاعتراف بشرعية الخلاف والقضايا الجدلية : والتنبيه بأن الخلاف جزء من المجتمع ، وعلى الطلبة أن يتعلموا كيفية مناقشة القضايا المقترحة . التركيز على تحديد الاهداف الافكار الجوهرية التي يدور حولها الخلاف والصعوبات التي تواجه المعلم في تدريس القضايا الجدلية والتي من اهمها صعوبة تحديد أهم القضايا الجدلية التي ينبغي توظيفها في المواقف التدريسية كما يجب اختيارها بعناية بحيث يكون هناك رايان مختلفان بين الطلبة في الصف .

الطريقة الإستنتاجية

عنوان المحاضرة : الطريقة الاستنباطية مفهمها وهي البحث عن المعلومات والحقائق بالانتقال من الجزء الى الكل وخطوات الطريقة الاستنباطية وهي 1- القاعدة 2- وتوضيح المصطلحات والمفاهيم الغامضة للطلبة 3- وتوضيح الامثلة المنتمية وغير المنتمية 4- تطبيق امثلة جديدة من قبل الطلبة ، اعطاء مثال تطبيقي على خطوات الطريقة الاستنباطية

طريقة حل المشكلات 3

عنوان المحاضرة الطريقة الاستقرائية : الحديث عن خطوات الطريقة الاستقرائية وهي التمهيد والعرض والربط والوصول الى القاعدة والتطبيق ، اعطاء اكثر من مثال تطبيقي على خطوات الطريقة

طريقة حل المشكلات

عنوان المحاضرة : طريقة الاكتشاف حيث سنقوم بتعريف طريقة الاكتشاف التي جاءت كرد فعل على طرائق التدريس القديمة التي يكون فيها الدور الأول للمتعلم فالتعليم القائم على الاكتشاف يواجه فيه المتعلم مشكلة ما ، ويحاول ذاتيا التصدي لها والعمل على حلها ومن خلال هذه العملية يتم اكتشاف المفاهيم والمبادئ والحقائق والاشياء ذاتيا . ومزايا طريقة الاكتشاف التي تتمثل في مساعدة الطلبة على التعلم الذاتي واكسابهم القدرة على التصنيف وتحفز لديهم حب الاستطلاع

القصة

عنوان المحاضرة أهم أثار توظيف طريقة حل المشكلات وفي هذه المحاضرة نعرض اهم الاثار والتي تتمثل في تدريب التلاميذ على التفكير، وتكوين مهارة مواجهة مشكلات الحياة اليومية ، وتنمية ميل التلاميذ للبحث والتنقيب عن المعلومات . وايضا عرض عيرب توظيف طريقة حل المشكلات ومن أبرزها ، انه قد تتكون لدى الطلبة عادة سيئة في القراءة تتلخص في أنهم لا يتتبعون أفكار الجزء الذي يقرؤنه من أي كتاب وايضا ان هذه الطريقة تساهم في اختيار الطلاب لموضوعات صعبة ليست ذات قيمة

الحوار والمناقشة 1

عنوان المحاضرة طريقة حل المشكلات : تعريف الطلبة بمفهوم المشكلة وخطوات طريقة حل المشكلات المتمثلة في 1- الشعور في المشكلة 2- تحديد المشكلة 3- وضع فرضيات وحلول 4- جمع المعلومات الازمة 5- الوضوح والفهم والوصول الى أحكام 6- الاستنتاجات والقرارات 7- تطبيق القرارات

طريقة المحاضرة

عنوان المحاضرة : شروط بناء القصة التربوية ومنها مناسبة للقصة لموضوع الدرس المستهدف والتشويق والمتعة لكل من المعلمة والطالب وتقديمها بأسلوب شيق وجذاب للطلبة . وخطوات التدريس باستخدام القصة ومنها الاعداد والتحضير الجيد وإعطاء المعلم فكرة بسيطة للطلبة عن الفترة التاريخية التي تدور حولها القصة ومراعاة المواقف الانفعالية للقصة والاستعانة بالوسائل التعليمية اثناء عرض القصة وتكليف احد الطلبة بإعادة سرد القصة