وصف للمساق
يتضمن هذا المساق تطور مفهوم المنهاج وعناصره وأسسه وتصميمه وتخطيطه والفلسفات التربوية والنظريات التعليمية التي بحثت فيه .
المخرجات المتوقعة من تدريس المساق:
يتوقع من الطالب بعد الانتهاء من دراسة هذا المساق أن :
- يقارن بين المنهج التقليدي والحديث.
- يوضح مفهوم الأساس الفلسفي للمنهج المدرسي
- يشرح عناصر المنهج المدرسي بالمفهوم الحديث بإيجاز
- يقارن بين الأساس الاجتماعي والنفسي للمنهج المدرسي.
- يحدّد أسباب التغير الاجتماعي وعلاقتها بالمنهج.
- يعدّد أشكال التفاعل الاجتماعي وعلاقتها بالمنهج.
- يبيّن العلاقة ما بين الثقافة بمكوناتها والمنهج بمستويي التصميم والتنفيذ.
- يشرح دور المنهج في الحد من الصراع ما بين الأجيال.
- يستخلّص المبادئ التي يمكن الاستفادة منها من نظريات التعلم.
- يحلل وحدة دراسية إلى عناصرها الأساسية.
- يصوغ أهدافاً سلوكية خاصة من المستويات المختلفة .
توزيع المادة :
الموضوع الأسبوع
الوحدة الأولى: مفهوم المنهج
- المفهوم التقليدي والحديث للمنهج وعوامل تطوير مفهوم المنهج .
الأسبوع الأول وحتى الثاني .
الوحدة الثانية: الأساس الفلسفي للمنهج المدرسي
- الفلسفة المثالية.
- الفلسفة الواقعية.
- الفلسفة البرجماتية.
- فلسفة الإسلام والمنهج.
الأسبوع الثالث وحتى الخامس .
الامتحان الأول خلال الأسبوع السابع .
الوحدة الثالثة: الأساس الاجتماعي للمنهج المدرسي
- تعريف المجتمع وعلاقته بالمنهج المدرسي .
- التفاعل الاجتماعي وعلاقته بالمنهج المدرسي .
- التغير الاجتماعي وعلاقته بالمنهج المدرسي .
- النظم الاجتماعية وعلاقته بالمنهج المدرسي .
- الثقافة وعلاقتها بالمنهج المدرسي .
- قضية صراع الأجيال وموقف المنهج المدرسي منها.
الأسبوع السابع وحتى الثامن .
الوحدة الرابعة: الأساس النفسي للمنهج المدرسي
- مبادئ النمو وعلاقته بالمنهج.
- مطالب النمو وعلاقتها بالمنهج.
- مفهوم التعلم وعلاقته بالمنهج.
- نظريات التعلم وعلاقتها بالمنهج:
- نظرية التعلم الشرطي.
- نظرية التعلم بالمحاولة والخطأ.
- نظرية التعزيز.
- نظرية بياجيه.
- نظرية التعلم الإجرائي.
- شروط التعلم وعلاقتها بالمنهج المدرسي.
- انتقال أثر التعلم وعلاقته بالمنهج المدرسي.
الأسبوع التاسع وحتى الحادي عشر
الامتحان الثاني خلال الأسبوع الثاني عشر
الوحدة الخامسة: عناصر المنهج المدرسي
- الأهداف.
- المحتوى.
- الخبرات والأنشطة التعليمية.
- الطرق والأساليب والوسائل
- التقويم. الأسبوع الثاني عشر وحتى الخامس عشر
أداة القياس العلامة الوزن
الامتحان الأول 30(15%).
الامتحان الثاني 40(25%).
الأعمال الفصلية:
- المشاركة والحضور
- تحضير موضوع وتقديمه
- تحليل عناصر وحدة تعليمية
5%
5%
الامتحان النهائي 50(50%).
المجموع 100
تقرر عقد الامتحان الاول يوم الاربعاء الموافق 20-2-2019 في زمان ومكان المحاضرة ضمن الجدول الجامعي وله20%.
تقرر عقد الامتحان الاول يوم الاربعاء الموافق 1-4-2019 في زمان ومكان المحاضرة ضمن الجدول الجامعي وله20%.
مشاركة ونشاط(10%).
الامتحان النهائي50%.
المراجع العربية:
مازن، حسام الدين محمد.(2015). تخطيط وتطوير المناهج التربوية، القاهرة:دار العلم والإيمان.
الهاشمي، عبد الرحمن.(2016). المنهج والاقتصاد المعرفي، عمان: دار المسيرة.
عبد الحليم، احمد المهدي وآخرون.(2018). المنهج المدرسي المعاصر:أسسه، بناؤه، تنظيماته، تطويره، ط1، عمان: دار الميسرة للنشر والتوزيع.
أبو الضبعات، زكريا اسماعيل.(2007). المناهج أسسها ومكوناتها، عمان: دار الفكر للطباعة والنشر والتوزيع.
عطية، محسن علي. (2008) . الجودة الشاملة والمنهج، عمان:دار المناهج.
دروزة، أفنان. (2016). المناهج ومعايير تقييمها. نابلس: المؤلف
سليمان، سعيد جميل، مترجم. ( 2009 تطوير المنهج، مرشد عملي، القاهرة:دار الثقافة.
شاهين، نجوى عبد الرحيم. (2006). أساسيات وتطبيقات في علم المناهج. القاهرة: دار القاهرة.
الوكيل،حلمي.(2005). أسس بناء المناهج وتنظيماتها. ط1، عمان:دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة.
المراجع الأجنبية:
1) Casciano-Savignano (1998). Systems Approach to Curriculum Improvement. third Edition. Columbus, Ohio: Merrill.
2) Doll, Ronald C. (2016). Curriculum, Improvement. Seventh edition. Boston: Allyn and Bacon.
3) Hass, Glen (2001). Curriculum Planning: A New Approach. Sixth Edition. Boston: Allyn and Bacon.
4) Kerr, John (1999). Changing the Curriculum. London: Press of London University.
5) Nicholls, A.S. (2001). Developing a curriculum. London: George Allen and Unwin.
6) Pratt, David (1999). Curriculum design and Development. Fourth Edition. New York: H.B.J. Publishers.
7) Saylor, J. and Alexander, W. (2001). Curriculum Planning for Better Schools. Sixth Edition. New York: H.R.W. Publishers.
8) Tanner, Daniel and Tanner, Laurel N. (2001). Curriculum development: theory into Practice. Sixth Edition. New York: Macmillan Book Co
يدرس في
- قسم: أساليب التدريس
الكلية: العلوم التربوية وإعداد المعلمين