| 1 |
|
الاساس الفلسفي للمنهج الدراسي
|
Jan. 28, 2019 |
| 2 |
|
الفلسفة الاسلامية في المنهج التدريسي
|
Jan. 30, 2019 |
| 3 |
|
الأساس الثقافي والاجتماعي للمنهج
|
Feb. 4, 2019 |
| 4 |
|
العلاقة بين المنهج والنمو والاتجاهات
|
Feb. 6, 2019 |
| 5 |
|
الأهداف التعليمية
|
Feb. 11, 2019 |
| 6 |
|
تصنيف بلوم للاهداف المعرفية
|
Feb. 13, 2019 |
| 7 |
|
صياغة الاهداف التعليميةفي المجال الوجداني ومكونات المجال الوجداني
|
Feb. 18, 2019 |
| 8 |
|
تصنيف سمبسون للأهداف الادائية
|
Feb. 25, 2019 |
| 9 |
|
هرم المكونات المعرفية لمحتوى المنهج المدرسي
|
Feb. 27, 2019 |
| 10 |
|
المهارات العقلية كأحد مكونات المنهج المدرسي
|
March 4, 2019 |
| 11 |
|
المهارات العملية والاجتماعية
|
March 6, 2019 |
| 12 |
|
تتابعات محتوى المنهج المدرسي
|
March 11, 2019 |
| 13 |
|
معايير أو محكات محتوى المنهاج المدرسي
|
March 13, 2019 |
| 14 |
|
مصادر تعلم محتوى المنهج المدرسي
|
March 18, 2019 |
| 15 |
|
اهمية الكتاب المدرسي المقرر
|
March 25, 2019 |
| 16 |
|
مواصفات الكتاب المدرسي المقرر
|
March 27, 2019 |
| 17 |
|
الكتاب المدرسي والكتاب الثقافي
|
April 8, 2019 |
| 18 |
|
الانشطة التعليمية كإحدى مكونات المنهج المدرسي
|
April 10, 2019 |
| 19 |
|
تطور مفهوم النشاط التعليمي
|
April 11, 2019 |
| 20 |
|
أسس ومبادئ التعلم
|
April 15, 2019 |
| 21 |
|
خصائص الانشطة والخبرات التعليمية وأهميتها
|
April 17, 2019 |
| 22 |
|
مستويات الانشطه والخبرات التعليمية
|
April 22, 2019 |
| 23 |
|
انواع الانشطه والخبرات في المنهج المدرسي
|
April 24, 2019 |
| 24 |
|
معايير اختيار الانشطة والخبرات التعليمية ومعايير تنظيمها في محتوى الكتاب
|
April 29, 2019 |
